"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible efficacité du cours, mal-être dans leur métier.

On peut pourtant apprendre et transmettre un savoir avec plaisir et efficacité.

Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux-apprendre", approche pédagogique ouverte issue de l'Accelerate Learning, permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre. Cette approche est développée dans Au bon plaisir d'apprendre (Éditions du mieux apprendre) du même auteur.

Un outil général de conception de vos formations, divisé en 7 sections principales.
Des fiches pratiques et des fiches techniques, pour aller à l'essentiel.
Illustré par Jilème, avec 30 topogrammes.
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Livret descriptif de 24 activités, pour la formation ou pour la vie de tous les jours, pour libérer la parole et permettre l'expression d'émotions et de sentiments, en utilisant le jeu "52 émotions à la carte".

Nous avons tous besoin, enfants comme adultes, de mémoriser des faits (question / réponse) et à tout âge : à l'école, à l'université, dans le monde du travail comme dans notre vie personnelle. Pour cela, le système des cartes flash est d'une grande efficacité tout en étant d'une simplicité enfantine : des petites fiches avec d'un côté une question et de l'autre la réponse. Ce livre, unique en son genre, vous propose de découvrir le concept de cartes flash et 40 manières différentes de "jouer" avec des cartes flash, en solitaire, à deux ou en petites équipes.

La structure pyramidale du management, héritée du monde industriel, laisse progressivement la place à un management plus horizontal mieux adapté à notre époque. Dans ce nouveau rôle, le manager se voit souvent laissé à lui-même. Il lui manque des outils pratiques lui permettant de « faciliter » le travail de son équipe, en tirant parti de l'intelligence collective de ses collaborateurs et en les poussant à l'autonomie. Ce livre rassemble 21 activités interactives, inventées par Sivasailam « Thiagi » Thiagarajan, permettant à un manager de passer d'une posture verticale de management à un comportement moins hiérarchique, en utilisant l'intelligence collective de ses collaborateurs. Faciles à mettre en oeuvre tout en étant d'une grande efficacité, ces activités peuvent facilement être adaptées au contexte et aux contraintes du manager. De très nombreux thèmes peuvent être abordés à travers ces activités : planification, benchmarking, gestion du changement, gestion de conflits, prise de décision, design thinking, conduite de réunions, motivation, résolution de problèmes, élaboration de politiques, amélioration de processus et de produits, gestion de projet, amélioration de la qualité, partage de bonnes pratiques et bien d'autres. On trouvera, pour chaque activité : . son objectif général, . le plan de son déroulé, . un exemple détaillé de mise en oeuvre, avec des éléments de débriefing, . de nombreux autres exemples d'application dans des contextes de management très variés. Ce livre intègre également des jolts, activités très brèves déclenchant une intense réflexion de la part des participants. Denis Plan est ancien cadre supérieur de la grande distribution, consultant, formateur international, expert en management. Il dirige le cabinet Itinera-Formation, qu'il a créé.
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Le travail en équipe a toujours - et peut-être plus qu'avant - une importance cruciale dans les organisations et le monde du travail d'aujourd'hui. Des activités interactives - qui nécessitent, par essence, un travail en équipe - peuvent aider à développer et à renforcer l'intelligence collective d'un groupe de personnes travaillant ensemble. Ce livre rassemble 21 « jeux » de Thiagi sur le thème du travail en équipe. Ces activités interactives peuvent être utilisées aussi bien dans le cadre formel d'une formation que dans le déroulement informel de la vie d'une équipe. Tous les grands thèmes du travail en équipe sont abordés : performance et médiation de conflits, coopération et communication interne, cohésion et confiance, partage du travail et interactions entre équipes, etc. On y trouvera, pour chaque activité : . l'objectif, le matériel nécessaire, le nombre de participants optimum, le temps moyen et le déroulé détaillé ; . des éléments de débriefing permettant aux participants de tirer parti au mieux de l'activité et de choisir des mises en application pratiques.
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On découvre - ou l'on redécouvre - l'importance des « soft-skills » dans une démarche de management. Mais les formateurs sur ces thèmes ont parfois des difficultés à proposer à leurs stagiaires des activités interactives pertinentes et efficaces pour développer ces compétences. Comment sortir du schéma « top-down» habituel, calqué sur un modèle scolaire classique, et libérer l'intelligence collective des participants ? Ce livre rassemble plus de 40 activités interactives inventées par un maître en la matière, Sivasailam « Thiagi » Thiagarajan, sur dix grands thèmes de management : Communication, Travail en équipe, Management et leadership, Prévention et résolution de conflits, Créativité et innovation, Gestion du changement, Vente et marketing/Relations clients, Comportements, Interculturalité/Différences/Discrimination, Formation. Vous trouverez dans ce livre :
-42 activités interactives : descriptif complet, déroulement étape par étape, matériel.
-Des conseils de mise en oeuvre.
-Des variantes et des adaptations possibles.
-Des illustrations pour une meilleure compréhension.
-Des articles de Thiagi pour approfondir votre réflexion sur l'emploi des jeux en formation.
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Comment concevoir des jeux d'animation et des activités de formation ? comment animer des jeux et des activités intéractives ? Voici le livre - adapté par Bruno Hourst - utilisé par Thiagi lors de l'animation de ses ateliers à travers le monde. S'il ne peut remplacer complètement un atelier animé par Thiagi, il pourra être utile à tous les utilisateurs des jeux en formation et dans l'enseignement, et en particulier les utilisateurs des jeux-cadres de Thiagi. On y trouvera : de nombreux jeux-cadres, illustrés par différentes versions de chaque jeu ; des conseils pour définir des jeux et des activités de formation et d'enseignement de différents types, en explorant leurs avantages et inconvénients respectifs ; des suggestions pour choisir les jeux et les activités les mieux adaptés aux objectifs et aux participants ; des occasions d'explorer, de concevoir, de développer et d'évaluer différents types de jeux et d'activités de formation.
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Partout dans le monde, la tendance est à remplacer les formations en salle par des webinaires, c'est-à-dire par des présentations ou des conférences organisées via Internet. Malgré ses nombreux avantages, le concept de webinaire se heurte à des inconvénients non négligeables dans sa mise en oeuvre. En particulier, les interactions entre l'intervenant et les participants sont faibles - quand elles ne sont pas nulles. Dès lors le formateur ou l'enseignant impliqué dans une formation à distance doit se réinterroger sur ses pratiques et sur les outils pédagogiques nécessaires à une transmission de qualité. Une solution simple, efficace et sans coût : utiliser des ADELs : des Activités Dynamiques En Ligne ! Ce livre rassemble plus de 30 activités, inventées par Sivasailam « Thiagi » Thiagarajan, permettant à un formateur ou à un enseignant de rendre interactive toute intervention à distance via Internet. On y trouvera : . une présentation du concept d'ADEL (Activité Dynamique En Ligne), . des conseils détaillés pour se familiariser avec une plate-forme de webinaire, . plus de 30 ADELs classées en 11 types différents, avec pour chaque ADEL un descriptif complet et des exemples d'application.
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La ludo-pédagogie : oui, mais comment faire ? Comment concevoir des jeux et des activités pour enseigner de manière plus active ? Comment animer des jeux et des activités interactives avec ses élèves ? Un jeu-cadre est une activité interactive que l'utilisateur remplit de son propre contenu. On peut donc utiliser le même jeu-cadre dans une classe de primaire ou dans une séance de TP à l'université : pratique ! Dans ce livre, les jeux-cadres de Thiagi trouvent toute leur place et toute leur pertinence dans une démarche d'enseignement, que cela soit à l'école, au collège, au lycée, à l'université, dans les centres d'apprentissage et dans tous autres lieux de transmission de savoirs. On y trouvera : de nombreux jeux-cadres, présentés de manière détaillée ; des suggestions pour choisir les jeux et les activités les mieux adaptés aux objectifs pédagogiques et aux élèves ; des conseils d'utilisation et d'adaptation des jeux ; des interludes pratiques proposant des outils complémentaires aux jeux-cadres.
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Dans l'entreprise, « être intelligent » est en général fortement apprécié, mais la vision que nous avons d'une personne « intelligente » peut restreindre considérablement le bénéfice que nous pouvons en tirer. La théorie des « intelligences multiples » de l'Américain Howard Gardner, [après avoir entamé un chemin passionnant dans le monde de l'éducation, est en train d'entrer dans l'entreprise. Rien de bien étonnant à cela :] en prenant en compte l'ensemble du « bouquet d'intelligences » des employés autant que des managers, [cette approche] fournit un outil particulièrement pratique pour répondre aux besoins et aux défis du manager d'aujourd'hui. Cette nouvelle et rafraîchissante vision de l'intelligence, qui s'appuie sur une base scientifique riche et novatrice, peut être utile à tous niveaux du fonctionnement d'une entreprise, grande ou petite. Il a été choisi ici de l'appliquer essentiellement au management. Cet ouvrage, illustré avec humour par Jilème : . Donne quelques bases théoriques simples pour bien entrer dans la théorie de Howard Gardner. . Propose des outils pour aider le manager à mieux se connaître, mieux connaître ses collaborateurs et les personnes qui travaillent avec lui. . Développe de nombreuses idées pratiques d'application, en particulier pour le recrutement, la formation et la gestion de projet. La leçon essentielle que nous apporte cette approche de l'intelligence est que nous sommes tous intelligents, chacun à notre manière.
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Société inclusive, entreprise inclusive, école inclusive ? Oui, mais comment passer des mots aux actes, des voeux pieux aux bonnes attitudes quotidiennes, pour vivre ensemble dans un monde d'individus différents et de cultures multiples ? Comment éviter la discrimination, la mise à l'écart ou l'exclusion de certaines personnes ? Ce livre propose plus de 40 activités interactives mettant l'accent sur la diversité sous ses différentes formes :

Partie 1 : Communication interculturelle.
Partie 2 : Diversité et Différences.
Partie 3 : Stéréotypes, Exclusion et Discrimination.

Il pourra être utile dans de nombreux contextes : formateurs chargés de préparer et de former les personnes qui voyagent et qui travaillent régulièrement à l'étranger, ou qui travaillent dans des équipes multiculturelles ; médiateurs et animateurs interculturels en entreprise, dans des associations ou dans des structures sociales particulières ; coordinateurs d'équipes multiculturelles en charge de faire travailler ensemble des personnes de « cultures » différentes, dans un environnement national ou international ; personnes et organismes confrontés au quotidien aux problèmes liés à la discrimination ; cadres cherchant à déployer un management interculturel ; etc.
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La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre relation à l'acte d'apprendre a, un jour ou l'autre, été endommagée... Ce livre nous aide à restaurer cette capacité. Il nous montre comment ressentir à nouveau le plaisir de développer et maîtriser des compétences nouvelles, pour continuer à nous enrichir toute notre vie. L'approche proposée s'appuie autant sur un bon sens parfois oublié que sur les travaux de chercheurs et de pédagogues. Elle fait découvrir qu'apprendre n'est pas forcément une question de mémoire, de prédispositions ou d'intelligence. Il s'agit surtout de mieux utiliser nos facultés naturelles à travers un processus et un environnement adaptés, pour donner du sens à ce que nous apprenons. Ce livre, actualisé et enrichi, intéressera autant les enseignants et les formateurs que les étudiants et les parents. Il sera également apprécié par tous ceux qui souhaitent continuer à ressentir le plaisir et la richesse d'apprendre dans leur vie professionnelle ou personnelle.
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