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Dictées et histoire des arts : cycle 3 + ressources numériques
Mélanie Pouëssel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 22 Février 2022
- 9782725642215
Des dictées passionnantes qui reposent sur l'histoire des arts, déjà largement plébiscitées sur le blog de l'auteure. Une démarche efficace et valorisante pour le cycle 3.
Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe... mais elles peuvent devenir anxiogènes si elles ne servent qu'à sanctionner les erreurs !
Cet ouvrage vise deux objectifs :
faire des dictées un véritable outil d'apprentissage en plus d'un outil d'évaluation ;
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens et motivants.
L'auteure propose une véritable méthodologie pour apprendre à mémoriser, à se relire et se corriger efficacement, avec une vision positive de la dictée.
La démarche offre une structure récurrente :
Découverte et étude d'une oeuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument...)
Travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (l'accord sujet-verbe, les homophones...) ;
Enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
Entrainement avec des dictées flash ;
Dictée bilan ;
Correction incluant un graphique de progrès.
Pour chacune des 26 dictées, la démarche inclut aussi la différenciation : quantité variable de mots à apprendre, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Dans les ressources numériques (accessibles sur mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com) : des fiches de méthodologie, toutes les oeuvres d'art étudiées, les fiches activités élèves en histoire des arts ; des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe, les exercices d'entrainement autonome, les leçons d'orthographe, toutes les dictées différenciées.
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50 expériences pour explorer le monde ; Maternelle
Pascal Chauvel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 27 Août 2024
- 9782725643885
Cet ouvrage s'adresse aux professeurs non spécialistes des sciences mais désireux de les enseigner de manière active, à partir d'expériences ou d'activités ludiques et simples à réaliser.
Conforme aux programmes, ce guide pratique répertorie une cinquantaine d'expériences faciles à mettre en oeuvre en cycle 1, dès la Petite section.
Il est organisé en trois parties : Découvrir le monde du vivant, Explorer la matière et Utiliser, fabriquer, manipuler des objets.
Les 50 expériences permettent aux élèves d'acquérir les nombreuses compétences nécessaires à leur éveil scientifique : découvrir les premières notions de base en sciences, créer ou suivre un protocole expérimental simple, s'organiser, observer, analyser, construire...
Chaque chapitre propose :
Une ou plusieurs expériences ou activités faciles à mettre en oeuvre.
La liste du matériel nécessaire et comment se le procurer (peu couteux et aisé à se procurer, souvent issu de la récupération).
Le protocole à suivre, les écueils à éviter lors de leur mise en place avec les enfants.
Des astuces, des schémas, des exemples de résultats obtenus dans les classes.
Des pistes d'exploitations pédagogiques permettant de construire des séquences à partir de ces expériences.
Ressources numériques à télécharger :
Fiches expériences pour les élèves
Guides, vignettes et photographies nécessaires à la réalisation des activités
Corrigés des fiches -
Dictées et histoires des arts ; Autour du monde ; CE2
Mélanie Pouëssel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 11 Juillet 2024
- 9782725645667
Dans la série des " Dictées et histoire des arts ", un nouvel ouvrage pour le CE2 qui entraine les élèves dans un voyage autour du monde : les 25 dictées sont l'occasion de découvrir 25 oeuvres d'art réparties sur les 5 continents.
Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !
Cet ouvrage propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement.
La démarche, efficace et valorisante, offre une méthodologie sur une semaine :
découverte et étude d'une oeuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument...) ;
travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (accord sujet-verbe, homophones...) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
entrainement avec des dictées flash ;
dictées bilan permettant de réinvestir les connaissances vues en histoire des arts ;
correction incluant un graphique de progrès.
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Liste des oeuvres étudiées :
- Le Roi de la forêt, Rosa Bonheur (France)
- Joga, Björk (Islande)
- Sintra (Portugal)
- Le carnaval de Venise (Italie)
- Le Peuple loup, Tomm Moore (Irlande)
- Le Guerrier debout, Ousmane Sow (Sénégal)
- Tombouctou (Mali)
- Akissi, Marguerite Abouet et Mathieu Sapin (Côte d'Ivoire)
- Le masque funéraire de Toutankhamon (Égypte)
- Pata Pata, Miriam Makeba (Afrique du Sud)
- Le nouvel an chinois (Chine)
- Le Ramayana, Valmiki (Inde)
- Le Jardin des pruniers à Kameido, Utagawa Hiroshige (Japon)
- Angkor Vat (Cambodge)
- Les jardins près de la baie, Grant Associates et Kathryn Gustafson (Singapour)
- La musique de l'eau (Vanuatu)
- L'opéra de Sydney, Jørn Utzon (Australie)
- Les tikis (Polynésie)
- Montagne-qui-fume (Samoa)
- Les wakas (Nouvelle-Zélande)
- Le Magicien d'Oz, Victor Fleming (États-Unis)
- Les géoglyphes de Nazca (Pérou)
- La légende du colibri (Amazonie)
- Les alebrijes, Pedro Linares (Mexique)
- Les totems de Vancouver (Canada)
Ressources numériques (accessibles sur mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com) :
des fiches de méthodologie,
les oeuvres d'arts étudiées,
les fiches élève histoire des arts,
des diaporamas histoire des arts,
des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe,
les leçons d'orthographe,
les exercices d'entrainement autonome,
toutes les dictées différenciées.
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Enseigner les rituels ; Maternelle
Catherine Dumas, Stéphanie Rieu
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 6 Juin 2024
- 9782725645629
Un ouvrage essentiel pour comprendre les enjeux et les fonctions des rituels.
4 rituels fondamentaux détaillés sur chacune des trois années de maternelle pour mettre en place de véritables apprentissages.
Cet ouvrage fait le point sur les enjeux, les fonctions et la mise en oeuvre des rituels, moments cruciaux d'apprentissages et d'entrainement pour les élèves de maternelle.
Il propose une véritable progression des activités à mettre en place lors de rituels guidés (par l'enseignant ou par l'ATSEM) ou autonomes.
La première partie permet de comprendre les enjeux et les fonctions des rituels.
La seconde partie, pratique et illustrée, détaille les activités permettant de mettre en place de véritables apprentissages sur les 5 périodes pour 4 rituels fondamentaux :
- les rituels autour de l'appel, avec des objectifs langagiers oraux et écrits ;
- les rituels autour du temps, avec des objectifs de repérage dans le temps ;
- les rituels mathématiques, avec des objectifs de découverte des nombres ;
- les rituels autour du conte, avec des objectifs de compréhension et de langage.
Les activités sont présentées par tranche d'âge (3-4 ans ou 4-6 ans), et pour chacun des grands moments qui structurent la journée : accueil, regroupements, ateliers.
L'ouvrage propose également des pistes de coéducation à mettre en place avec les parents pour créer le lien et favoriser une meilleure réussite scolaire.
Un ouvrage indispensable pour faire de ces moments-clés d'une journée d'école maternelle de véritables moments d'apprentissage et d'entrainement.
Les ressources numériques comprennent :
- les points de progression par tranche d'âge et pour les 5 périodes
- les activités pour l'accueil, le regroupement, les ateliers, la coéducation
- le jeu de loto et le jeu de mémory : progressivité des activités
- des grilles d'évaluation -
Réussir en production d'écrits ; CE1
Anne Chabrillanges
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 7 Septembre 2023
- 9782725644288
Un ouvrage clé en main pour faire produire des textes courts et structurés à vos élèves de CE1.
Cet ouvrage pratique, inspiré des travaux d'André Ouzoulias, propose de faire écrire des textes courts et structurés en CE1.
L'autrice y propose des situations de production d'écrits simples et étayées. Elles permettent aux enfants d'être mobilisés et de réussir immédiatement à produire un écrit lisible et communicable, ne nécessitant qu'un minimum de corrections orthographiques.
Les séquences proposées sont de deux types :
Des situations génératives : 15 séquences dont le travail est initié par la lecture de textes de genres divers : poésies, récits, écrits fonctionnels, portraits, lettres, extraits de littérature jeunesse... Ces textes constituent des matrices sur lesquelles la production des élèves s'appuie par un jeu d'imitation, d'expansion ou de variation, conformément aux recommandations des programmes.
Des récits de vie : 15 séquences invitant les élèves à relater des événements marquants, des expériences vécues (la piscine, les vacances...) ou à se projeter dans le futur (" quand je serai grand... ").
Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situation et d'avoir des matrices pour produire des écrits motive tous les élèves, même les plus en difficulté.
Retrouvez désormais toutes les ressources numériques sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com/ouvrages **************************************************************************************** Pour en découvrir davantage sur les titres "Réussir en..." de la collection Pédagogie pratique, cliquez ici !
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Réussir son entrée en grammaire : CE1 + ressources numériques
Françoise Bellanger, Aurélie Raoul-Bellanger
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 26 Août 2021
- 9782725641249
Découvrez la nouvelle édition de cet ouvrage de référence pour enseigner la grammaire au CE1, conforme aux ajustements de programmes de 2018 et 2020 !
Cet ouvrage a été révisé pour répondre aux
nouveaux repères annuels de progression (" ajustements 2018 ") :
ajout de deux séquences de conjugaison (imparfait et futur des verbes être, avoir et des verbes du 1er groupe),
ajout du terme " article ".
Les 21 séquences proposées s'appuient sur la progression préconisée dans les programmes.
En CE1, les séquences de grammaire et de conjugaison ont pour objectif d'initier et de structurer les connaissances et les compétences à acquérir dans ce domaine.
Cet ouvrage s'appuie sur des mises en scène et des figurines à manipuler qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs.
La démarche suivie dans chaque séquence se déroule systématiquement en cinq temps :
1. Lecture et compréhension : un texte court pour introduire la découverte de la notion.
2. Découverte et imprégnation : les concepts abstraits sont personnifiés et mis en scène collectivement pour faciliter leur compréhension.
3. Manipulation et formalisation de la règle : une recherche active permet de se décentrer de la mise en scène collective et de s'approprier les notions de façon individualisée.
4. Entrainement et systématisation : après l'élaboration d'un mémo collectif, les élèves sont amenés à mémoriser la notion apprise et à s'entrainer à partir d'une série d'exercices ciblés.
5. Réinvestissement : parce que la grammaire n'est pas une finalité en soi, la phase d'entrainement se termine par un court projet d'écriture permettant aux enfants de réinvestir les connaissances acquises.
RESSOURCES NUMERIQUES : Plus de 200 pdf à imprimer ou à vidéoprojeter : outils individuels de manipulation (textes, étiquettes-mots, étiquettes-phrases), d'entrainement (toutes les fiches élèves et leurs corrigés) et de mémorisation (tous les Mémos, cartes mentales et tableaux de conjugaison) ; et outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter (textes, images, étiquettes-mots...). + Des fiches élèves et leurs corrigés personnalisables à volonté.
NOUVEAU : dorénavant, le contenu du CD-Rom vous est également proposé en téléchargement. Pour en profiter, il vous suffira de vous rendre sur le site Internet dédié, muni(e) de votre clé d'activation personnelle (toutes ces indications sont données dans votre ouvrage).
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Configurations requises :
PC : Windows 7, 8, 10
Mac : IOS 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12, 10.13, 10.14
Linux : Ubuntu 16.04 - 64 bits
Acrobat Reader
Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions
Flash Player 11
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Et vendu séparément, en complément : un cahier de l'élève Réussir son entrée en grammaire au CE1 avec tous les textes à lire et les activités écrites + des stickers pour manipuler les figurines.
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Dictées et histoire des arts : cycle 3 : autour du monde + ressources numériques
Mélanie Pouëssel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 12 Août 2021
- 9782725640785
Ce nouvel ouvrage pour le cycle 3 offre de nouvelles dictées et permet d'aborder d'autres notions de grammaire ou d'orthographe. Elles ont été testées par plus de 10 classes.
Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !
Par
une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
faire des dictées un véritable dispositif d'apprentissage en plus d'un outil d'évaluation.
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée.
La démarche, efficace et valorisante, offre une structure récurrente sur une semaine :
découverte et étude d'une oeuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument...) ;
travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (accord sujet-verbe, accords dans le groupe nominal, homophones...) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
entrainement avec des dictées flash ;
dictées bilan permettant de réinvestir les connaissances vues en histoire des arts ;
correction incluant un graphique de progrès.
Cette démarche inclut aussi la différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Cet ouvrage entraine les élèves dans un voyage autour du monde : les 25 dictées sont l'occasion de découvrir 25 oeuvres d'art réparties sur les 5 continents.
Ressources numériques (accessibles sur mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com) : des fiches de méthodologie, les oeuvres d'arts étudiées, les fiches élève histoire des arts, des diaporamas histoire des arts, des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe, les leçons d'orthographe, les exercices d'entrainement autonome, toutes les dictées différenciées.
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Réussir en conjugaison ; CE1, CE2
Charlène Schneider
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 2 Mars 2023
- 9782725643250
Une méthode de conjugaison dynamique et efficace, qui implique les élèves et met en évidence les régularités.
L'enseignement de la conjugaison est souvent problématique. Il repose traditionnellement sur l'apprentissage par coeur, à la maison, de tableaux de conjugaison et la répétition de très nombreux exercices d'application aux consignes inutilement variées. D'une efficacité parfois douteuse, il ne semble plus correspondre aux élèves d'aujourd'hui.
Cet ouvrage propose d'enseigner la conjugaison par une double entrée : une approche tantôt à dominante
verticale (par temps) et tantôt
horizontale (par pronom). Cela permet de
faciliter la mémorisation des terminaisons régulières et des irrégularités des verbes fréquents d'une part, et d'
améliorer les capacités de transfert en situation de production d'écrits d'autre part.
Couvrant tout le programme d'une année, cette méthode en
14 séquences s'appuie sur :
la mise en avant des régularités de la langue,
la répétitivité des dispositifs proposés,
l'implication active des élèves dans des situations de recherche à l'aide de supports authentiques (littérature de jeunesse) ou fournis dans l'ouvrage.
Elle favorise aussi la construction spiralaire des connaissances, le travail de groupe, la différenciation des supports. Enfin, elle propose des leçons à manipuler, des cartes mentales ou encore la possibilité de recourir à certaines capsules vidéos issues des " fondamentaux " de Canopé.
Ressources numériques : tout le matériel nécessaire à imprimer et/ou vidéoprojeter (textes étudiés, fiches d'entrainement, bilan et fiches d'évaluation).
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Retrouvez une présentation détaillée de l'ouvrage par l'auteure sur son blog : taniere-de-kyban.fr
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Manuel du jeune enseignant : ressources numériques
Jennifer Borrego
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 25 Mai 2022
- 9782725642185
Un ouvrage méthodologique très pratique pour faciliter ses premières années d'enseignement grâce à une bonne organisation. Une véritable boussole pour entrer dans le métier !
Comment bien s'organiser quand on débute en tant que professeur des écoles, en maternelle comme en élémentaire ?
Conseils, astuces, retours d'expérience, cet ouvrage a pour ambition d'être une mine de ressources et un guide pour permettre aux jeunes enseignants de ne pas perdre de temps et de se concentrer sur leur pédagogie et leurs pratiques de classe.
Ce livre explique comment s'organiser avant la rentrée : préparation de son cahier organiseur, compilation de tous les documents administratifs à remplir et à distribuer, élaboration de l'emploi du temps et de la programmation, commande de fournitures...
Il s'appuie sur une méthodologie pratique et facilement adaptable.
Il indique également les gestes professionnels à connaitre et à instaurer pour s'assurer une année apaisée et efficace : instaurer une conduite de classe adaptée à sa personnalité et aux besoins des élèves, adopter une méthode d'évaluation vertueuse, gérer la différenciation, sélectionner ses supports pédagogiques, construire le lien avec les parents...
Un ouvrage méthodologique très pratique pour faciliter ses premières années d'enseignement grâce à une bonne organisation. Une véritable boussole pour entrer dans le métier !
Toutes les ressources à consulter et à imprimer :
Des fiches pour l'enseignant, dont certaines sont personnalisables, pour la gestion de l'administratif et la préparation de classe (grille de commandes, tableau de suivi des élèves, listes récapitulatives...).
Des affichages pour la classe.
Des outils pour les élèves (aides méthodologiques, fiches en autonomie...).
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Réussir en orthographe ; CM1
Micheline Cellier, Caroline Cellier
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 15 Juin 2023
- 9782725643434
Une méthode clé en main, testée en classe, s'appuyant sur les neurosciences et les dernières recherches en didactique.
Toutes les séquences d'orthographe + les dictées quotidiennes + les fiches de révision et les bilans pour l'ensemble de l'année.
Un ouvrage complet en 4 unités et 36 séances avec une démarche explicite et récurrente :
découverte de la notion par une recherche active des élèves,
leçon,
activités d'entrainement ludiques et motivantes,
exercices d'application, avec gammes d'écriture et exercices de révision,
outils récapitulatifs,
synthèses et bilans.
Des rituels orthographiques variés et progressifs : 1 dictée par jour avec 3 niveaux de différenciation.
Une méthode qui s'appuie sur des principes pédagogiques forts : sélection des mots à apprendre selon des bases statistiques de fréquence et de réussite, prise en compte des processus de mémorisation, articulation entre motivation et méthodologie, explication des stratégies d'apprentissage.
Ressources numériques pour l'enseignant
Plus de 300 fiches à imprimer ou à vidéoprojeter :
Toutes les fiches de recherches, d'entrainement, d'application avec leurs corrections
Les leçons sous différentes formes, des fiches récapitulatives
Les préparations aux bilans, les bilans et leurs corrections
Toutes les dictées quotidiennes différenciées
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Réussir son entrée en production d'écrits ; GS-CP
Anne Chabrillanges
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 8 Février 2024
- 9782725643908
Un ouvrage clé en main pour favoriser une production d'écrit de manière cohérente chez des élèves encore non lecteurs.
Cet ouvrage pratique propose de
faire produire des écrits en GS ou en début de CP à des élèves qui ne savent pas encore lire.
Cette démarche s'inspire des travaux de recherche d'André Ouzoulias.
Pour favoriser le lien entre lecture et écriture, l'auteure propose des situations étayées de production d'écrit permettant aux enfants d'être à la fois
mobilisés dans la tâche et en situation de réussite.
Les séquences proposées sont de deux types :
Des situations génératives : 30 séquences dont le travail est initié par la lecture en collectif de comptines (Une souris verte, Une poule sur un mur), de poésie (Mon cartable, Pierre Gamarra), ou d'oeuvres de littérature jeunesse (Plante, de Stéphanie Bardy; Dis Papa, de Quentin Gréban; Si j'étais, Emmanuelle Anquetil...). Les textes choisis ont comme point commun d'avoir des phrases à structure répétitive.
Des récits de vie : 10 séquences liées à des événements ayant eu lieu en classe, transférables et propices à une production d'écrit (goûter d'anniversaire, spectacle de l'école, sortie scolaire, rencontre sportive...).Le fait de s'appuyer sur ces deux types de situations et d'avoir des matrices pour produire des écrits courts mais structurés motive tous les élèves, même les plus en difficulté.
C'est la garantie d'un résultat visible, lisible et communicable, donc de qualité.
Le travail se fait en présence de l'enseignant, sous forme d'ateliers et par petits groupes de 6 à 7 élèves.
Les ressources numériques contiennent toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences.
Des outils individuels ou collectifs :
des étiquettes images (photos) et mots dans les 3 écritures (capitale, scripte, cursive) prêtes à l'emploi,
les mêmes étiquettes à créer avec ses propres images et mots PDF personnalisables,
des outils pour copier la production d'écrits,
les phrases référentes des situations génératives.,
NOUVEAU : dorénavant, les ressources numériques sont proposées en téléchargement.
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Une énigme par jour ; Cycle 2
Micael Hermansson, Saskia Schoor
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 27 Juin 2024
- 9782725645889
Un ouvrage qui propose des petites énigmes de culture générale pour éveiller la curiosité des élèves, leur donner envie d'explorer et d'apprendre par eux-mêmes !
Chaque jour, après la classe, les élèves partent à la maison avec une énigme à résoudre sur une personnalité, un lieu, un animal, un phénomène naturel ou une invention.
Par exemple, " un mammifère volant " (pour la chauve-souris). L'objectif est que les enfants se posent des questions, fassent des recherches, sollicitent leur entourage... et trouvent une réponse par eux-mêmes.
Le lendemain, en classe, l'enseignant les interroge puis mène une " mini-leçon " d'une dizaine de minutes sur le sujet pour retenir quelques éléments étonnants : par exemple, la chauve-souris dort la tête en bas et peut manger jusqu'à 7 000 moustiques en une seule nuit.
L'ouvrage comprend :
- une méthode pour mettre en place facilement les énigmes en classe, avec de nombreux conseils ;
- soixante-deux thèmes détaillés pour l'enseignant, les énigmes et leur résolution sous forme de mini-leçons illustrées.
Ressources numériques à télécharger : toutes les mini-leçons (PDF) à projeter : l'essentiel à retenir, les éléments étonnants et des photos.
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L'atelier de lecture DECLIC : Les mini-leçons CE2-CM1-CM2
Mélanie Pouëssel, Mallory Tinena-Monhard, Aurore Valat
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 31 Octobre 2024
- 9782725646084
80 mini-leçons clés en main avec des diaporamas, pour mettre facilement en place les ateliers de lecture DECLIC dans votre classe tout au long de l'année (par les blogueuses Mélimélune, La classe de Mallory et L'univers de ma classe).
Pour que vos élèves deviennent des lectrices et des lecteurs heureux,
autonomes et efficaces, les autrices ont conçu, au fil des années, l'atelier de lecture DECLIC.
Cette démarche motivante pour les élèves, structurée et explicite permet à chacun de progresser, de s'ouvrir au monde des livres et d'acquérir les stratégies de lecture essentielles dans six domaines :
- Découvrir le monde des livres
- Enrichir son vocabulaire
- Comprendre les textes
- Lire avec fluidité
- Intégrer une communauté de lecteurs
- Comprendre au-delà des textes
Les mini-leçons DECLIC : un outil riche et complet de 80 mini-leçons, pour enseigner les stratégies de lecture et faire progresser les élèves dans le cadre de l'atelier de lecture DECLIC.
Vous y trouverez :
- 80 mini-leçons accompagnées de diaporamas à projeter pour enseigner les différentes stratégies ;
- des exercices d'entrainement ;
- des traces écrites individuelles et collectives, à lire ou à manipuler ;
- des propositions de programmations et d'emplois du temps en fonction du niveau de votre classe.
Les ressources numériques contiennent :
- les diaporamas à projeter,
- les affichages
- les fiches élèves. -
Des séquences et des rituels pour enseigner l'oral en cycle 2.
Dans les classes, les enseignants repèrent facilement certaines difficultés des élèves pour parler, constatent des écarts entre ce qu'ils produisent et ce qu'on attend d'eux... Et pourtant, on parle beaucoup en classe au cycle 2 ! Le problème, c'est que faire pratiquer l'oral ne suffit pas pour le faire travailler. Il est nécessaire de l'enseigner.
Cet ouvrage se donne donc comme objectif
d'apporter un éclairage sur cet objet difficile à saisir, et surtout des propositions très concrètes d'enseignement.
L'autrice (dont l'enseignement de l'oral en cycle 2 était de sujet du CAFIPEMF) propose d'abord des conseils didactiques et pédagogiques généraux : quel langage enseigner ? quels outils pour enseigner l'oral ? comment évaluer l'oral ?
Puis, elle propose
trois types de moments spécifiques consacrés à l'oral :
Des s
équences complètes, qui mobilisent des temps conséquents, avec un objectif d'apprentissage oral bien défini et structuré :
Des séquences pour écouter et comprendre
Des séquences pour déclamer, s'exprimer (poésie, lecture à voix haute...)
Des séquences pour raconter ou décrire
Des séquences pour expliquer et argumenter (compte rendu d'expérience, exposé...)
Des temps consacrés aux échanges entre élèves, qui gagnent à être réguliers, et qui peuvent prendre des formes différentes :
Des échanges pour débattre et argumenter
Des échanges pour réguler la vie de classe et les comportements
Des courts rituels, permettant de garder un temps d'oral quotidien, parfois en lien avec d'autres domaines ou d'autres disciplines :
Rituels corporels et vocaux (virelangues, exercices de respiration...)
Rituels sociaux (régler les conflits...)
Rituels pour exprimer ce qu'on ressent
Rituels pour écouter, comprendre et raconter (histoires sonores, lecture à haute voix)
Rituels pour décrire et comprendre le monde
Ces propositions prennent la forme de 33 scénarios pédagogiques. On y trouve une progression et des activités ordonnées, des propositions de séances et de matériel, dans une trame suffisamment ouverte pour que chaque professeur puisse les adapter à ses élèves, au moment de l'année, à son style pédagogique...
Ressources numériques : de nombreux supports d'enseignement dont s'inspirer ou directement à afficher ou photocopier.
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Dictées et histoire des arts ; CE2
Mélanie Pouëssel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 26 Août 2020
- 9782725639093
Après le titre sur le cycle 3, des nouvelles dictées passionnantes qui reposent sur l'histoire des arts, déjà largement plébiscitées sur le blog de l'auteure. Une démarche efficace et valorisante désormais pour le CE2.
Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe, mais peuvent être une source de stress pour les enfants quand elles servent uniquement à sanctionner les erreurs !
Par une approche positive de la dictée, cet ouvrage vise deux objectifs :
réinvestir les connaissances vues en histoire des arts pour proposer des textes porteurs de sens ;
faire des dictées un véritable dispositif d'apprentissage en plus d'un outil d'évaluation.
Il propose une méthodologie et une progression autour de 25 séquences pour apprendre et mémoriser, se relire, se corriger efficacement avec une approche positive de la dictée :
découverte et étude d'une oeuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument...) ;
travail sur une notion d'orthographe lexicale ou grammaticale (accord dans le groupe nominal, homophones...) ;
enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
entrainement avec des dictées flash ;
dictées bilan ;
correction incluant un graphique de progrès.
Avec des propositions de différenciation : quantité de mots à apprendre variable, textes des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Ressources numériques (téléchargement) : les oeuvres d'arts étudiées, les fiches élèves histoire des arts, les leçons d'orthographe et des diaporamas pour les animer, des exercices d'entrainement autonome, toutes les dictées différenciées, des fiches de méthodologie.
Attention ! Les trois morceaux de musique (Le Boléro de Ravel, Les quatre saisons de Vivaldi et L'oiseau de feu de Stravinski) ainsi que le film Dilili à Paris de Michel Ocelot ne sont pas disponibles dans les ressources.
NOUVEAU : dorénavant, les ressources numériques vous sont proposées en téléchargement.
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L'atelier de lecture DECLIC ; CE2, CM1, CM2
Mélanie Pouëssel, Mallory Tinena-Monhard, Aurore Valat
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 13 Juillet 2023
- 9782725643892
Ce dispositif permet aux élèves de lire au moins 20 minutes chaque jour, de devenir des lecteurs autonomes conscients de leurs gouts, d'acquérir des stratégies pour mieux appréhender les textes et de partager le plaisir de la lecture.
Parce que la lecture joue un rôle majeur dans la réussite scolaire et la construction de chacun, nous partageons toutes les trois le même objectif :
faire de nos élèves des lectrices et des lecteurs heureux, autonomes et efficaces.
Pendant de nombreuses années, nous avons repensé notre enseignement de la lecture et créé l'atelier de lecture
DECLIC :
Découvrir le monde des livres
Enrichir son vocabulaire
Comprendre les textes
Lire avec fluidité
Intégrer une communauté de lecteurs
Comprendre au-delà des textes
Dans ce livre, vous découvrirez les ateliers de lecture
DECLIC et ce qui fait leur succès dans nos classes.
Nous vous proposons :
une démarche explicite pour enseigner la lecture avec des mini-leçons ;
des conseils pour débuter les ateliers et faire vivre la bibliothèque ;
des organisations variées pour accompagner les élèves au plus près de leurs besoins, individualiser leur parcours et les évaluer ;
des activités ludiques pour transmettre le plaisir de lire et créer une communauté de lectrices et de lecteurs ;
des séances types.
Les ressources numériques (disponibles sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com/ouvrages) comprennent :
des exemples d'outils pour les élèves et pour l'enseignant⋅e ;
les premières mini-leçons ;
des évaluations ;
des vidéos de séances filmées en classe. -
Remplacer du CP au CM2 ; cycles 2 et 3
Lucile Peuchin, Loïc Méhée
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 4 Mai 2023
- 9782725643700
L'indispensable pour effectuer un remplacement du CP au CM2 au pied levé !
L'ouvrage s'adresse aux enseignants stagiaires qui effectuent des remplacements à l'école élémentaire, ainsi qu'à tous ceux qui se voient confier des vacations. Il leur propose des outils pour s'adapter rapidement à un niveau de classe dont ils ne maîtrisent pas toujours les contenus.
Dans la première partie sont présentées les spécificités du métier de remplaçant : les différents types de poste, l'organisation générale et matérielle, les aspects relationnels et le problème de l'autorité... Des conseils non dénués d'humour y sont donnés.
Cette partie propose également des journées-type pour tous les niveaux de classe, du CP au CM2, construites de façon à pouvoir enseigner dans des cours simples, doubles ou multiples.
La seconde partie comporte 100 séquences de préparation prêtes à l'emploi, conformes aux programmes. Ces séquences recouvrent l'ensemble des disciplines et tous les niveaux du CP au CM2 ; elles précisent très clairement les objectifs d'apprentissage, les compétences en jeu et le déroulement.
En téléchargement sur le site Mes ressources pédagogiques : plus de 150 PDF pour mettre en oeuvre toutes les séquences : documents à vidéoprojeter, fiches activités à imprimer et corrigés. -
Un ouvrage qui offre une démarche motivante et efficace pour l'enseignement de l'anglais avant le collège.
Dans la continuité des deux précédents titres, cet ouvrage de Corinne Marchois complète le triptyque sur l'enseignement de l'anglais à l'école primaire. Les activités proposées sont ludiques et motivantes et donneront aux élèves des bases solides pour l'entrée en 6e.
Dans cette perspective, cet ouvrage offre aux enseignants de CM 12 projets de classe, chacun composé de 5 séances de 20 à 30 minutes, pour travailler l'anglais principalement à l'oral mais aussi à l'écrit.
Pour le CM1, 6 projets : faire un emploi du temps ; organiser une fashion week ; jouer au Cluedo ; créer une Christmas box ; organiser un petit-déjeuner anglais ; inventer une identité à un personnage issu d'une oeuvre d'art.
Pour le CM2, 6 projets : créer un animal imaginaire et définir ses caractéristiques ; mettre en scène un repas dans une famille anglaise ; répondre aux 24 défis du calendrier de l'avent ; s'orienter dans une ville ; écrire un portrait chinois.
Un jeu linguistique et culturel clôt l'année de CM2 ; il permet aux élèves de rebrasser toutes leurs connaissances et de faire un bilan des acquis avant l'entrée en 6e.
Toutes les ressources nécessaires à la réalisation des séances sont disponibles sur le site " mes ressources pédagogiques ".
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Enseigner autrement les grandeurs et les mesures ; cycle 3
Gilles Cappe, Philippe Delforge
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 26 Octobre 2023
- 9782725643861
Un ouvrage clé en main, pour favoriser la compréhension de notions abstraites par la manipulation, à travers des situations problèmes à résoudre.
Les élèves manipulent des mesures et des unités de façon régulière à l'école comme dans la vie quotidienne. Mais cela ne fait pas toujours sens pour eux. Ils sont capables d'effectuer des conversions et des calculs, mais ont beaucoup plus de difficulté à donner un ordre de grandeur par exemple.
Cet ouvrage propose de leur faire comprendre ces concepts différemment, en résolvant des problèmes posés à partir de situations vécues par eux en classe qui s'appuient sur la manipulation. Il s'agit de diversifier l'approche pour faire sens tout en introduisant une réelle progressivité dans l'appropriation des concepts.
Pour la notion de " grandeur " par exemple, les élèves découvrent dans un premier temps, la grandeur à travers une situation concrète et constatent la nécessité de s'appuyer sur une unité de référence pour mesurer (l'unité légale) ; ensuite ils s'intéressent à l'histoire de cette unité et aux unités dérivées. Ils construisent enfin un instrument de mesure qu'ils utiliseront.
Dans un second temps, ils explorent le concept de " grandeur " à partir de situations plus ouvertes, l'étudiant ainsi non plus sous l'angle purement mathématique, mais dans une perspective pluridisciplinaire (historique, géographique, scientifique).
L'ouvrage s'articule autour de 6 chapitres :
Les longueurs (découvrir les longueurs avec des ficelles, avec des instruments divers) Les masses (quel est l'objet le plus lourd ? combien pèse-t-on sur la lune ?) Les volumes (comparer des volumes différents) Les durées (à quelle heure est-il midi au soleil ?) Les angles (reproduire un angle) Les températures (à quoi correspond le 0°C, pourquoi le sel fait fondre ?) Un dernier chapitre s'intéresse à quelques mesures moins communes (la densité, la pression, le son, la lumière...) en les présentant de manière assez ludique.
Des ressources PDF sont proposées en téléchargement sur le site " Mes ressources pédagogiques " à l'appui des séquences. -
Réussir en grammaire : CM2 + ressources numériques
Muriel Lauzeille
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 16 Juin 2021
- 9782725640334
Dans la continuité des autres ouvrages de la série "Réussir en grammaire", ce titre vous permet de construire un enseignement de la grammaire concret et efficace pour vos élèves de CM2.
Les programmes 2016, réactualisés en 2018 et 2020, réaffirment la nécessité d'un enseignement explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés.
En effet, si les connaissances et les compétences peuvent s'acquérir par l'entrainement, leur appropriation sur le long terme par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène ", " manipulées ".
Dans la continuité de Réussir son entrée en grammaire au CE1, au CE2 et au CM, Réussir en grammaire CM2 propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés : les types et les formes de phrases, les classe de mots, les fonctions à travers la notion de groupes et les verbes du 1er, 2e et 3e groupe (sur la base des régularités). Le groupe nominal est également renforcé au fil des séquences, de façon progressive.
Les séances sont organisées en 5 temps :
1. Lecture et compréhension de textes variés pour introduire les notions.
2. Réactivation des connaissances et construction de la notion, avec manipulation collective pour faciliter la compréhension.
3. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche.
4. Synthèse et élaboration d'un mémo : construction collective de la règle.
5. Systématisation et petit projet d'écriture : stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrits.
L'ouvrage CM2 propose 21 séquences correspondant au programme du CM2 dont 7 s'appuient sur des textes de l'ouvrage CM (parmi lesquelles 2 sont plutôt d'un niveau 6e) et 14 ont été conçues pour le CM2. Il répond ainsi aux demandes des enseignants de CM qui suivent leurs élèves du CM1 au CM2 et ont utilisé l'ouvrage Réussir en grammaire CM en première année. Pour connaitre la répartition exacte des séquences entre les ouvrages, merci de consulter le récapitulatif présent plus haut dans des documents de la fiche.
Les ressources numériques associées :
Outils individuels de manipulation : textes, étiquettes mots, étiquettes phrases... ; d'entrainement : toutes les fiches élèves et leurs corrigés ; de mémorisation : tous les " mémos ", " cartes mentales ".
Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, étiquettes mots, figurines de la nature des mots...
Des fiches élèves et leurs corrigés personnalisables.
Des synthèses animées.
Les ressources numériques sont proposées en téléchargement :
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Accès suivants : rendez-vous sur https://mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com et cliquez sur la couverture de l'ouvrage concerné pour retrouver vos ressources associées !
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Construire les traces des apprentissages ; maternelle
Christine Bauducco, Christine Chaillol
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 30 Mars 2023
- 9782725643533
Un ouvrage pour comprendre la fonction des traces des apprentissages en maternelle et pour apprendre à les construire par la création d'un outil : le classeur des savoirs.
Cet ouvrage aide à relier et à structurer les nombreux apprentissages tout au long de la maternelle.
Il se compose de deux parties :
questionner et analyser la fonction des traces des apprentissages ;
construire avec les élèves un recueil de traces des apprentissages : le classeur des savoirs.
Ressources numériques (en téléchargement) : des exemples de fiches classés par domaines (langage, activités physiques, activités artistiques, mathématiques, explorer le monde, vivre ensemble) ainsi que des gabarits de fiches à utiliser. -
Réussir en grammaire au CM1 + ressources numériques
Muriel Lauzeille
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 27 Mai 2021
- 9782725640327
Découvrez la démarche concrète et efficace de Réussir son entrée en grammaire appliquée au CM1 Les programmes 2016, réactualisés en 2018 et 2020, réaffirment la nécessité d'un enseignement explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulations d'énoncés.
En effet, si les connaissances et les compétences peuvent s'acquérir par l'entrainement, leur appropriation sur le long terme par l'élève est davantage optimisée lorsque les notions sont " mises en scène ", " manipulées ".
Dans la continuité de Réussir son entrée en grammaire au CE1, au CE2 et au CM, cet ouvrage propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés :
Les types et les formes de phrases, les classe de mots, les fonctions à travers la notion de groupes et les verbes du 1er, 2e et 3e groupe (sur la base des régularités). Le groupe nominal est également renforcé au fil des séquences, de façon progressive.
Les séances sont organisées en 5 temps :
1. Lecture et compréhension de textes variés pour introduire les notions 2. Réactivation des connaissances et construction de la notion, avec manipulation collective pour faciliter la compréhension 3. Appropriation individuelle ou approfondissement individuel : les séquences privilégient un temps de manipulation et de recherche 4. Synthèse et élaboration d'un mémo : construction collective de la règle 5. Systématisation et projet d'écriture : stabiliser les connaissances avec des exercices d'entrainement, puis les réinvestir dans une courte production d'écrit.
Les 21 séquences présentées correspondent au programme du CM1 : 15 sont issues de l'ouvrage Réussir en grammaire CM et 6 ont été revues spécifiquement pour ce niveau (Les constituants du GN, les phrases exclamatives, le futur, le complément du nom, le groupe nominal enrichi, les phrases impératives). Pour connaitre le détail de la répartition des séquences par ouvrage, merci de consulter le visuel récapitulatif présent dans les documents de cette fiche.
Les ressources numériques disponibles en ligne proposent : les supports textuels, les fiches de préparation pour le guidage didactique des séquences, les exercices à mener sur chaque notion ou thème sont fournis, les corrigés, des évaluations.
Les ressources numériques :
Outils individuels de manipulation : textes, étiquettes mots, étiquettes phrases... ; d'entrainement : toutes les fiches élèves et leurs corrigés ; de mémorisation : tous les " mémos ", " cartes mentales " Outils collectifs à reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, étiquettes mots, figurines de la nature des mots...
Des fiches élèves et leurs corrigés personnalisables Des synthèses animées NOUVEAU : dorénavant, les ressources numériques associées à cet ouvrage vous sont proposées en téléchargement.
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Motiver les élèves : 20 pratiques pour enseigner autrement ; cycles 2 et 3
Emilie Le Menn
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 11 Mai 2023
- 9782725642246
Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour motiver les élèves.
La
motivation est au coeur de tout acte d'apprentissage. C'est ce qui pousse l'individu à se questionner, à agir, à se donner des objectifs et les moyens de les atteindre.
Pourtant, en France comme ailleurs, plus les élèves grandissent, plus leur motivation scolaire diminue. Les systèmes éducatifs ont été pensés à rebours de ce que recommande la recherche pour stimuler et entretenir cette motivation indispensable aux apprentissages, à la réussite et au bien-être des individus.
Cet ouvrage
interroge notre façon d'enseigner pour inverser cette tendance et (re)donner aux élèves l'envie d'apprendre.
À partir d'un exposé synthétique de l'état de la recherche autour de la motivation, il détaille
20 pistes d'action pédagogique concrètes à mettre en oeuvre en classe pour que les élèves s'engagent activement dans les apprentissages et puissent réussir et s'épanouir à l'école :
Répondre au besoin d'autonomie : apprendre à mener un projet personnel, boite à idées, arbre de confiance, organisation matérielle de la classe...
Répondre au besoin de compétence : apprendre à apprendre, faire classe dehors,
Répondre au besoin de coopération : ouvrir l'école sur le monde extérieur, coopération intergénérationnelle, projets citoyens... -
Réussir en anglais : CE1/CE2 : ressources numériques
Corinne Marchois
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 12 Mai 2022
- 9782725642161
Un ouvrage pratique, prêt à l'emploi, qui offre une démarche motivante et efficace pour enseigner l'anglais en CE1 et CE2.
La démarche pédagogique proposée prend en compte le développement psychocognitif des enfants : bienveillance, encouragements, mise en confiance, respect du rythme d'apprentissage de chacun, activités courtes, variées et adaptées, rythment le déroulement des séances et favorisent le développement des compétences à l'oral, d'abord en réception, puis progressivement en reproduction et en production avec modèle, à l'écrit, en CE2.
Cet ouvrage propose 13 projets de classe pour initier à l'anglais grâce à des séances d'apprentissage ludiques, articulées et efficientes, permettant aux élèves d'apprendre l'anglais avec plaisir et d'acquérir de réelles compétences de communication.
Pour le CE1 : 7 projets, chacun composé de 4 à 5 séances de 15 à 45 minutes. Les élèves pourront jouer au jeu des 7 familles, mettre en scène un chant, réaliser un calendrier de l'avent, enregistrer l'interview d'un camarade...
Pour le CE2 : 6 projets, chacun composé de 3 à 5 séances de 30 à 50 minutes. Les élèves pourront réaliser un poster avec des fiches présentation, relever 24 défis dans le cadre d'un projet spécial pour Noël, faire un bulletin météo, jouer au jeu du Qui est-ce ?...
La toute première séance de l'ouvrage a pour objectif d'identifier les connaissances acquises, à réactiver ou à revoir, par l'intermédiaire d'un jeu dont le support pourra être utilisé tout au long de l'année afin de rebrasser les acquis.
À la fin du CE1 et du CE2, un jeu de plateau permet également aux élèves de réactiver leurs connaissances du lexique, des structures (questions et réponses), mais également des chants et comptines.
Ces séances d'anglais clés en main sont courtes, joyeuses et faciles à mettre en oeuvre en classe. La diversité des activités permet de maintenir l'attention des élèves, d'entretenir leur curiosité, de les mettre en confiance et de développer leur mémorisation de manière dynamique.
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