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Concevoir et pratiquer une évaluation autonomisante ; réussir ce n'est pas jouer à la loterie

Concevoir et pratiquer une évaluation autonomisante ; réussir ce n'est pas jouer à la loterie

À propos

Comment faire pour évaluer ? C'est un sujet considéré comme polémique sur lequel de nombreux pédagogues, enseignants se sont penchés. L'évaluation crée, pour beaucoup d'étudiants, à la fois stress, incompréhension et traumatismes pour ceux qui échouent. La docimologie a mis en évidence l'absence de fiabilité des notes qui dépendent de nombreux biais. Elle a montré que la courbe de Gauss n'est ni sacrée, ni va- lable scientifiquement car l'enseignement est une activité à but dirigé. Dans cet ouvrage, l'auteure présente les différents concepts et modalités d'éva- luation en vigueur. Elle s'est attachée à comprendre les représentations de l'évaluation par les apprenants et les formateurs. L'évaluation autonomisante que l'auteure a créée est issue de l'évaluation for- matrice. C'est une évaluation réaliste et praticable. Elle a pour objectif à la fois de lutter contre l'angoisse liée aux examens et de promouvoir la réussite d'un maximum d'élèves, d'étudiants, d'apprentis car elle permet de passer de l'implicite à l'explicite. Dans cet ouvrage, l'auteure préconise et décrit les outils qu'elle a utilisés : cri- tères de réalisation, critères de réussite. Ceux-ci doivent être parfaitement dé- taillés par l'évaluateur, mais l'évalué doit se les approprier au cours d'une mise en commun. C'est une autoévaluation en aval que l'apprenant qui le désire peut réaliser et ainsi se préparer à réussir de façon efficace et maîtrisée. Cette forme d'évaluation peut s'appliquer à tous les degrés d'enseignement et de formation.

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Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Pédagogie autre

  • EAN

    9782367176086

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    192 Pages

  • Longueur

    22 cm

  • Largeur

    15 cm

  • Épaisseur

    1 cm

  • Poids

    270 g

  • Distributeur

    Sodis

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Broché  

Marie-Louise Zimmermann-Asta

Marie-Louise Zimmermann-Asta est Docteure ès Sciences de l'Éducation et collabora- trice de recherche au LDES (Laboratoire de didactique et d'épistémologie des sciences, fondé par André Giordan) à l'Université de Genève. Elle a travaillé et publié également avec Jean Cardinet sur un dispositif d'évaluation. Physicienne, elle a enseigné cette disci- pline dans l'enseignement secondaire genevois. Elle a conçu pour ses élèves une approche pédagogique : l'Apprentissage par l'autonomie (APA). Par cet ouvrage sur l'évaluation, elle complète ses recherches et expérimentations.ÿFondatrice et codirectrice du Cefra (Centre de formation et de recherches sur les stratégies d'apprentissage - www.cefra.ch), elle réalise des formations en Gestion mentale et des en- tretiens-profils (selon A. de La Garanderie) tout en intégrant de nouveaux concepts.ÿDepuis plus de dix ans, comme experts pédagogiques et consultants, avec son mari Jean- Luc Zimmermann, elle conçoit et anime des formations d'adultes.ÿElle a publié également Apprendre par l'autonomie et Découvrir les Gestes mentaux (Chro- nique sociale).

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